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El INE publica la estandarización de las preguntas para medir el logro educativo y la asistencia formal a la educación en encuestas de hogares y censos de población

5-08-2026
Este nuevo estándar responde al compromiso institucional permanente con la mejora continua en la producción estadística.

El Instituto Nacional de Estadísticas (INE) en colaboración con el Ministerio de Educación, presentó un nuevo estándar denominado “Medición del logro educativo y asistencia a la educación formal en encuestas de hogares y censos de población”.

Este nuevo estándar responde al compromiso institucional permanente con la mejora continua en la producción estadística, mediante la entrega de un conjunto de lineamientos metodológicos y conceptuales detallados, orientados a generar información robusta, pertinente y precisa para medir el logro educativo y la asistencia formal a la educación. Su implementación contribuye a una mejor elaboración de estadísticas de población, a una asignación más eficiente de los recursos y a la elaboración correcta de políticas públicas.

Para el INE la aplicación de lineamientos estandarizados para la medición reafirma el compromiso que tiene con una producción de estadísticas oficiales de calidad, oportunas, pertinentes y confiables, teniendo siempre como horizonte aportar al diseño, implementación y ejecución de operaciones estadísticas sólidas que fortalezcan el Sistema Estadístico Nacional.

La armonización de conceptos y la estandarización de la medición en educación para encuestas de hogares y censos de población constituye un pilar metodológico fundamental para contribuir en la eficiencia de la producción de estadísticas oficiales del Instituto Nacional de Estadísticas (INE). La unificación de marcos conceptuales y la implementación de módulos de preguntas transversales para medir la educación, contribuyen a la mitigación sistemática de los errores de medición en las fases de diseño y recolección de datos.

A su vez, asegura la validez de las estimaciones y fomenta la integración de cuestionarios consistentes entre encuestas sociodemográficas o de caracterización socioeconómica. Esto da paso a estructurar de forma precisa las variables y categorías de respuesta, especialmente ante complejidades como las transformaciones del sistema educativo chileno. Con ello, se reconoce que esta estandarización provee herramientas concretas para una medición coherente en el Sistema Estadístico Nacional (SEN), propiciando un uso eficiente de los recursos destinados a la producción de estadísticas oficiales y a una comparabilidad internacional de los datos.

Revisar este nuevo estándar en el siguiente ENLACE

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